Ｓｔｒｏｎｇ＠ヨロシク

2008/04/05
　　
　こんにちは、ストロング宮迫です。

　先日、こんな記事を読みました。

　2008年04月02日　朝日新聞
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　大学院入試問題使い回し　福岡県立大で昨年２、３月実施　

　福岡県立大（福岡県田川市）が０７年３月に実施した大学院看護学
　研究科の追加入試の問題が、同年２月の入試問題とほぼ同じだった
　ことが分かった。

　同年３月１７日に追加入試を実施したが、英語の全問題と専門科目
　のうち「共通科目」の問題が２月の入試と同じ問題だった。追加入
　試は４人が受験、２人が合格した。

　研究科長は「学部の試験や一般入試と時期が重なり、別の問題を作
　る余裕がなかった」と説明したという。
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　すでにこの種の問題については、昨年６月に報道された記事をブロ
　グにまとめました。

　大学入試問題１割外注、１８大学は全教科

　この記事を読むと、「入試問題を作成する」のは大学の先生にとっ
　ては、迷惑以外のなにものでもない・・・という感じのニュアンス
　が伝わってきます。

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　作問のために教員になったのではない
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　教科によっては『外注したい』という意見も出た
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　そういう風潮がある一方で、先生によっては、
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　大学の教育は入試から始まっていると考え、自前で作ることを貫い
　てきた」と振り返る。
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　というコメントもありました。

　ストロングは、この先生の考えに賛同します。

　これは大学受験に限ったことではなく、中学受験・高校受験におけ
　る入試科目や問題の内容などは、その学校の求める生徒像を映し出
　す鏡。

　細々とした学校の中身については、入って見ないと分からないけれ
　ど、入試問題を見れば、学校側の求める生徒像はよくわかります。

　◆関西の中学受験難関校では算国理の３教科で実施する
　◆高校受験において独自問題を課す

　という目に見える形でのシステムはもちろんそうですが、入試問題
　の内容、問い方においても、その学校の哲学や思想が出る。

　「入試問題の選定」、もうそこからその学校の教育は始まっている
　と思うわけです。

　それを
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　学部の試験や一般入試と時期が重なり、別の問題を作る余裕がなかった
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　と言うのは、学校側のポリシーがなきに等しいと言われても仕方が
　ないんじゃないでしょうか。

　入るときに、学校の基準やポリシーがなければ、入ってから生徒を
　教え導いていくときに問題が出ないのか？

　求めてもいない生徒が多数を占めた学校は果たして機能するのか？

　疑問はつきません・・・

　３月に慶応大学が公認会計士の合格者数が３３年連続で全国１位だ
　ったという記事も紹介しました。

　慶応大学　公認会計士の合格者数３３年連続で全国１位
　
　その中で、慶応の黒川教授は、
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　義塾出身者の合格率が高い理由として入学制度を挙げた。一般入試
　では商・経済学部では数学を課しているため、文系学生に数学的セ
　ンスを持った学生を内在しているという。
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　商学部・経済学部では数学が課せられない大学がほとんどでしょう。

　それはそれぞれの大学の求める生徒像が違うのだからイイ。

　ただし、数学を試験科目に課さないでおいて、「最近の生徒は数学
　の素養がない、基礎がなっていない」というのは、ヘンだと思うの
　です。

　しっかりした考え方があるところにイイ人材はやはり集まる。

　そのしっかりした考えの一番最初に当たるのが「入試問題」だとス
　トロングは思います。

　ぜひ偏差値や実績だけでなく、そんな見方でも入試問題を見てみる
　とおもしろいんじゃないかと思います。

　最後に上記の話を頭に入れて、この記事を読んでみてください。

　ダイアモンド・オンライン
　「経済学部の学生を不幸にする、数学力を問わない入試制度」